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易盛娱乐2app下载 叙事|赵桂霞:育人藏在细节里
2019-12-31 11:05:54   匿名      浏览量:4534
为了提高全体学生的课堂效率,班里设立了一项每日检测制度,每天随机抽取一名同学,根据当日学习的内容命制题目,用中午课前10分钟的时间进行检测。这个细节被陈主任捕捉到了,她决定利用孩子们想尝鲜的心理,刺激一下,也借此改变一些学生。当日,下午上课前的“课前10分钟”,她没有组织检测,而是带来了几斤新鲜草莓。用心,才能捕捉到教育细节;育人藏在细节里,放大细节的教育功能,立德树人就在其中了。

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易盛娱乐2app下载,早上,“广文教师群”里,同事发来一张照片。照片的主角是广文的学生,他在等红灯的时候,趴在自行车的前框边缘,做题。拍照片的是一位家长,他为广文学生的学习精神点赞。

看到这张照片,我很感动,但我更担心的是孩子的安全。于是,我把照片转发给三个学部主任,并嘱咐他们,不要追查孩子是谁,更不能批评孩子,只是要借此提醒孩子,上下学路上务必注意交通安全。

随后,初三学部的陈主任给我打来电话。这个在自行车上做题的孩子,是她班上的。

陈主任已年过五十,做了十四年学部管理的工作以后,主动请缨,2016年成为初一(18)班的班主任。她很想通过自己的实践,探求如何做一个不累的、幸福的班主任。每年暑期聘任,最难的就是聘任班主任,常常是学部主任“求”着老师填充班主任的空缺。我更希望,通过陈主任的实践,找到一条真正立德树人的道路,让孩子们、老师们自主生长。

十四年后,再做班主任,与从前大为不同。最大的不同是,她特别善于发现细节,放大细节的教育功能,不断地唤醒每一个孩子。

这个在自行车上做题的孩子,就是其中一例。

进入初中,这个孩子的学业处在中等以下水平。初一上学期是学生养成课堂听讲等习惯的关键期。为了提高全体学生的课堂效率,班里设立了一项每日检测制度,每天随机抽取一名同学,根据当日学习的内容命制题目,用中午课前10分钟的时间进行检测。上学期,这个孩子被抽到了两次,但是他将两次机会全部让给了其他同学。要知道,被抽到的同学都是“幸运儿”,因为是自己命制题目,自己阅卷,自己可以得满分,而过程检测与综合素质评价是挂钩的,所以没有人愿意把这样的好机会让给他人,而他却将大好机会拱手相让。陈主任找这个孩子了解原因,他坦承,担心自己的学业水平低,命制不出好题目,影响班里同学的发展。

陈主任大为感动。

利用班会的时间,她以“他有一颗金子般的心”为题,讲述了这个学生的故事。最后,她说:我坚定地相信,这样一个拥有金子般心灵的孩子,一定会不断提升自己的学业水平,为全班同学命制出质量过硬的题目。

从此,这个学生就像变了一个人。

他不仅在路上那样学习,在校园里,也会看到这样一个身影:打扫卫生的间隙,扫一眼手上的纸条,那里有需要背记的知识。

通过细节,被改变的孩子,不止一个。

“课堂教学研讨月”中的入职教师汇报课,选择陈主任班级上课的老师很多。一个上午,就有三节课在这个班级里上。一般,我们听课的只关注课堂的进展,而陈主任还关注了学生的表现。哪些学生站起来回答问题,哪些学生参与度不高,三节课,她一一做了记录。她发现,班级里学习成绩优异的同学,参与度反而不高,上学期期末考试第一名、第二名的学生,三节课一次也没有站起来回答问题,只关注自己的学习。她知道,这样下去,这些优秀学生的团队意识、合作能力会受到影响。她没有贸然找这些学生谈话,而是借由这个细节,创造了一个改变学生的“关键事件”。

三节课中,有一节英语课,老师带来了一些水果,因为这节课的学习内容就是“买水果”。课堂互动环节,两两同学上台,以水果为道具,一问一答。表现优秀的同学,老师会把带来的水果作为奖励分发给他们。三月,草莓刚刚上市,许多同学还不曾尝鲜,所以当一个同学得到奖励草莓的时候,全班同学一片惊呼。这个细节被陈主任捕捉到了,她决定利用孩子们想尝鲜的心理,刺激一下,也借此改变一些学生。

当日,下午上课前的“课前10分钟”,她没有组织检测,而是带来了几斤新鲜草莓。

放到讲桌上,她开讲了。

她大力表扬了课堂上参与度高、回答问题多的同学,肯定他们为课堂做的贡献,并请他们一一上台。每个同学分到了几颗草莓,孩子们吃草莓的照片和故事,又被上传到家长群里。她的意图很明显,让家长成为家校合育的力量。

那几个学习优异却没有发言的同学,脸羞得通红,在台下低下了头。

没有一丝批评,她抓住了人的心理特征,“每个人都希望自己重要”,成功地转变了学生。

今天,她班的课堂上,每个同学都愿意积极参与课堂,学习气氛非常活跃。

她说,这样做,不是为了班级,而是为了每一个孩子。

用心,才能捕捉到教育细节;育人藏在细节里,放大细节的教育功能,立德树人就在其中了。

责任编辑 | 范姜颐

图片来源 | 网络

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(作者系山东潍坊广文中学校长)

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